Al menos un día antes de la aplicación de la prueba: Hazte con el manual

Te sugerimos tener el manual de la prueba en el navegador de tu teléfono o bien descargarlo e imprimirlo desde esta dirección:  


Manual de aplicación
http://tinyurl.com/y3b9ku8x 

Para esta prueba necesitarás imprimir material tanto para el aplicador, como para el alumno. Se trata de 2 cuadernos que servirán de guía de aplicación y de material de apoyo. Si vas a ser el único que aplique la prueba imprime una sola copia. También puedes usar una tablet si no deseas imprimir tanto para el aplicador, como para el alumno. Será necesario que te familiarices con ambos cuadernillos antes de aplicar la prueba, por lo que te sugerimos hacerlo al menos un día antes de la aplicación.

Manual del profesor
https://habilmind.es/mhf1

Manual del alumno
https://habilmind.es/hf1alumno

También necesitarás la hoja de captura de datos, donde irás añadiendo las respuestas del alumno. Esta hoja sí deben imprimirla en cualquier caso (una hoja por estudiante):

https://habilmind.es/hhf1

Al menos un día antes de la aplicación de la prueba: Practica la aplicación de la misma

con un compañero de trabajo (maestro, psicólogo, etc.) para conocer la dinámica y los detalles de la misma. Apunta los resultados en la hoja de captura de datos.

Al menos un día antes de la aplicación de la prueba: Comprueba que esté correcto el listado de alumnos

¡Esto es fundamental! Imagina que vas a iniciar la prueba y... ¡falta un alumno! o vas a hacer el Socioemociograma y de repente... ¡aparece en el listado un alumno que no está! En fin, te sugerimos revisar que los listados dentro de la plataforma Habilmind se corresponden con los alumnos reales. Para ello sigue las instrucciones del siguiente video:

Después de practicar la aplicación sube los resultados a la plataforma para su procesamiento

Ve al listado de grupo y haz clic en el “Pepe pruebas”. Rellena los datos del formulario con tu hoja de captura de datos. ¡Y listo! 

Acceder a los resultados del grupo

Una vez accedas a la plataforma, haz clic en la prueba y sigue las instrucciones de la imagen.

Busca el grupo del que quieres ver el resultado

Analiza los resultados del grupo

Habilidades con peores resultados: localiza las habilidades de tu grupo con peores resultados.
Habilidades con mejores resultados: encuentra las habilidades más desarrolladas de tu grupo.
Localiza a los estudiantes con peores resultados
Localiza a los estudiantes con mejores resultados
Localiza a los estudiantes que aún no han hecho la prueba

Analiza con detalle a algunos estudiantes

Haz clic en la opción "ver" a la izquierda del nombre de cada estudiante.

Te saldrá ésto:

El informe da toda la información que necesites. Sólo te proponemos que dediques el tiempo necesario a su lectura.

No es necesario leer todos :-) céntrate en aquellos que te susciten más interés o donde sea necesaria más intervención.

Accede a "Sugerencias de estimulación"

Encontrarás esa opción en el menú de la izquierda.

Reúnete con los docentes

Sugerencias para este paso:

- Reúnete con el director y exponle los resultados. Comenta la posibilidad de organizar una reunión con los tutores para ponerlos en común, constatar las necesidades y consensuar acciones de mejora. Te dirá que sí :-) Intenta que asista a la convocatoria con los docentes.
- Convoca la reunión con los tutores de una etapa (por ejemplo primaria).
- Haz llegar el informe de su grupo a cada tutor (en el punto anterior puedes ver cómo descargarlo).
- Explica el motivo de la reunión.

En la reunión:

- Puesta en común de los resultados: Utiliza un proyector y navega por la plataforma, los resultados, informes, etc.
- Pregunta a los docentes por sus estudiantes con resultados más bajos y también por aquellos que pudieran ser de altas capacidades.
- Analiza con ellos las recomendaciones prácticas.
- Consensúa qué acciones se pueden llevar a cabo para estimular al conjunto de estudiantes, dando prioridad a las que más necesidades de intervención muestren.
- Trata de fijar una reunión de seguimiento para dentro de unos meses.

Investiga los diferentes programas que hay en tu país.

Nosotros te proponemos que valores la posibilidad del "Programa Hábilmente", ya que se centra en el estímulo de las habilidades que medimos en Habilmind, pero no dudes en buscar otras alternativas que seguro que también serán de gran utilidad.

También puedes combinar el entrenamiento cognitivo con la mejora de las habilidades socioemocionales. Puedes ampliar información del programa Logros aquí.

Reúnete con el equipo directivo de tu centro

Exponles el resultado de tu investigación y la conveniencia de un programa de este tipo para los estudiantes del centro. No olvides presentar los resultados de los grupos de alumnos evaluados.

Ya conocemos los informes para los padres ¿cómo se los hago llegar?

En los siguientes punto te explicamos las diferentes alternativas, con sus ventajas e inconvenientes.

- Entrega presencial individual
- Entrega presencial grupal
- Entrega por email en pdf
- Entrega de usuario y clave
- No realizar entrega

Entrega presencial individual

Consiste en reunirse con los padres de cada estudiante de manera presencial, aprovechando las tutorías que se realizan con los padres. El PDF que generamos se puede imprimir y entregar de manera física.

En esta reunión se procede a explicar a los padres los siguientes puntos:

1. Las habilidades cognitivas se pueden desarrollar, el mensaje es de optimismo.
2. Los resultados dependen, en gran parte, del estímulo que reciba el estudiante.
3. El colegio lleva a cabo una serie de estrategias de mejora de las habilidades intelectuales y para ello se invierten recursos en innovación educativa, por ejemplo mediante el uso de Habilmind y de otros programas de desarrollo.
4. Pediremos a los padres ayuda a estimular a sus hijos desde el hogar, ya que una buena parte del desarrollo de habilidades cognitivas viene de fuera del centro educativo.

Si los resultados de los alumnos son medios en general remitiremos a las recomendaciones de los informes.

Si el estudiante presenta 7 o más habilidades con nivel bajo (rojo) la recomendación es derivar al estudiante a un especialista. También se puede valorar esta medida a partir de 6 habilidades con nivel bajo.

En el caso de estudiantes con problemas de aprendizaje sugerimos que la entrega sea realizada por el psicólogo del colegio, en caso de que lo hubiera. En el resto de los estudiantes puede llevarlo a cabo el propio tutor o profesor principal del estudiante.

Ventajas de la entrega presencial:

1. Mayor nivel de motivación para los padres.
2. Resolución de dudas que pudierna surgir.
3. Más efectividad en esta estrategia de intervención.
4. Mejora de la percepción del centro educativo por parte de los padres.

Inconveniente: Mayor esfuerzo por parte del centro educativo.

Algunos centros educativos añaden un coste a los padres por este servicio tan específico cuando es llevado a cabo por un psicólogo (coste del psicólogo, coste de los materiales impresos, coste de los servicios de Habilmind...)

Entrega presencial grupal

En este caso convocamos a los padres de manera presencial en el colegio. Esta convocatoria se puede hacer:

- Para todos los padres
- Por etapas (primaria, secundaria...)

Los temas a tratar serían:

- Explicación de la prueba. Para ello nos basaríamos en la web de Habilmind, la cual podemos mostrar a través del proyector de manera directa. Concretamente en estos dos enlaces serían los más adecuados:
>> www.habilmind.es/habilidades
>> www.habilmind.es/hf1
- Valorar la conveniencia de la emisión de algunos de los videos que aparecen en estos enlaces, especialmente los de Isauro Blanco.
- Incidir en que las habilidades intelectuales se pueden mejorar.
- Incidir en los esfuerzos del colegio para el estímulo cognitivo, así como la necesidad de que el estímulo se lleve a cabo desde el hogar
- Explicar el informe para padres (desde esta misma web)
- Explicar las necesidades de intervención por parte de un especialista en caso de problemas de aprendizaje (7 o más habilidades en rojo).

Ventajas:

- Menor esfuerzo que la entrega individual presencial.
- Más tiempo para profundizar que se la entrega se hace de manera individual presencial.
- Se puede complementar con la entrega individual presencial.
- Buen nivel de motivación para los padres que asistan.

Inconvenientes:

- Un porcentaje de padres no van a exponer sus dudas.
- Otro porcentaje no va a asistir.

Sugerencias:

1. Entrega los informes tras la charla. Un gran porcentaje de las dudas que pudieran surgir se solventarán en la misma.
2. Valora la posibilidad de que sólo se entregue a los padres que asistan. De esta manera podrás lograr un mayor porcentaje de asistentes.

Entrega por email en pdf

Para ver cómo descargar los informes de un grupo completo haz clic aquí.

Esta opción consiste en el envío a los padres, por email, del informe de sus hijos.

Ventajas:

- Menor esfuerzo por parte del centro educativo.

Inconvenientes

- Menos efectividad pedagógica que las opciones anteriores.
- Pueden surgir dudas en los padres, lo cual conllevaría un incremento de las reuniones y tutorías.

Entrega de usuario y clave

Para conseguir los usuarios y claves de los padres contacta con tu asesor.

Esta opción consiste en el envío a los padres, por email, del usuario y clave para que puedan ver los informes.

Ventajas:

- Menor esfuerzo por parte del centro educativo.

Inconvenientes

- Menos efectividad pedagógica que las opciones anteriores.
- Pueden surgir dudas con respecto a los resultados en los padres, lo cual conllevaría un incremento de las reuniones y tutorías.
- Algunos padres pueden tener problemas a la hora de entender las instrucciones de acceso, lo cual podría conllevar un incremento del soporte a los mismos.

No realizar entrega

Esta opción es la elegida por un porcentaje de colegios. Tiene una serie de ventajas e inconvenientes:

Ventaja: Reducción completa del esfuerzo a llevar a cabo por parte del colegio en el sentido de intervención pedagógica por parte de los padres.

Inconveniente: No intervención a través de los padres en la mejora cognitiva del estudiante.

¿Por qué algunos colegios optan por ello?

1. Temor a las reacciones de los padres a la hora de ver los informes de sus hijos.

En este sentido comentar que ya los estudiantes están siendo evaluados de manera continua por el centro educativo. Normalmente los estudiantes con problemas de aprendizaje tienen resultados bajos a nivel académico y en las pruebas cognitivas de Habilmind. Estos informes ayudan a entender el porqué de la situación y dan una esperanza de solución.

2. No disponer de un especialista o falta de tiempo del mismo.

Todo el sistema de informes de Habilmind está preparado para ser interpretado por alguien que no sea un especialista. No obstante consideramos que en cada colegio debería haber al menos un psicólogo a jornada completa, dada la importancia de este perfil en el mundo educativo.